Alumnado
Participar → nota
Es el cambio grande de este curso: los puntos de participación cuentan en lo académico. Al llegar a 50 puntos en la ESO, o a 75 en 1.º SMR y 1.º de Bachillerato, se suma 1 punto a través de la rúbrica.
Comunidades de Aprendizaje
«Cumplamos los sueños de nuestra comunidad»
Un instituto donde el alumnado, las familias, el profesorado y el personal del centro deciden juntos y en igualdad. Esta página tiene dos partes: una bienvenida para quien llega nuevo, y el Plan de Actuación del curso para toda la comunidad.
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Empieza aquíPara quien acaba de llegar al centro o a la comunidad
Qué es esto
No es un programa más. Es una forma de decidir.
Una Comunidad de Aprendizaje es un centro que se transforma con toda su comunidad dentro: se abren las aulas al voluntariado, se lee y se debate en igualdad, y las decisiones se toman en comisiones donde el alumnado y las familias valen tanto como el claustro. No se aplica un método: se ponen en marcha actuaciones educativas de éxito, avaladas por la investigación internacional.
Además
Bloques propios del centro
No son actuaciones de éxito reconocidas, sino iniciativas nacidas aquí que sostienen a las demás: la banda sonora del instituto y la ventana por la que se ve todo esto desde fuera.
El proceso
Cinco fases. Estamos en la tercera todos los años.
La fase del sueño no se hace una vez: se repite cada curso, porque cada curso entra gente nueva con sueños nuevos.
Lo que hemos soñado
Los sueños
Todo lo que la comunidad pidió en la última fase del sueño, comisión por comisión. Filtra por estado o busca una palabra para encontrar el tuyo. Están todos, también los más difíciles: si alguien lo ha soñado, aquí sigue.
Sueños cumplidos el curso pasado
Los cumplió el centro entero, así que van juntos y sin repartir méritos por comisiones.
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Plan de Actuación 2026-2027Para toda la comunidad
Cómo se lee este plan
Tres patas: responsables, calendario y novedades.
Los sueños ya los has visto arriba: dicen qué queremos. Aquí viene el resto. Los responsables, quién lo empuja. El calendario, cuándo. Y las novedades, con qué: este curso llega una herramienta propia, y la vamos a ir explicando pieza a pieza, dentro de la parte del plan a la que sirve cada una.
La aplicación está en fase de pruebas
Ya existe y las siete piezas que vienen a continuación están construidas: ahora mismo las estamos probando para afinarlas antes de abrirlas a todo el mundo. En cuanto superen las pruebas compartiremos la aplicación con toda la comunidad, con sus claves de acceso y una sesión para verla. Hasta entonces, todo sigue funcionando como hasta ahora.
Plan · primera pata
Quién se encarga de qué
El equipo directivo respalda el proyecto y catorce bloques lo sostienen con sus responsables. Donde pone plaza libre es que falta gente: esos huecos son la primera petición del curso.
Dirección del centro
El equipo directivo
Comunidades de Aprendizaje no es el proyecto de una persona: se sostiene porque la dirección del centro lo hace suyo y abre las puertas que hacen falta.
Los catorce bloques
Cada bloque y su gente
Se busca profesorado
Profesorado enlace de cada grupo
Una persona por grupo de 1.º y 2.º de ESO se encarga de que toda la información de Comunidades de Aprendizaje llegue de verdad a su alumnado: los sueños, las actividades, las fechas y cómo sumar puntos. Sin ese puente, lo que se decide en comisión no baja al aula.
¿Te encargas tú? Escribe a coordinación diciendo qué grupo prefieres.
Plan · segunda pata
Cuándo y dónde
Primero la semana, que es lo que se repite; después el curso entero, trimestre a trimestre.
La semana
Qué toca cada día
Los recreos activos, las bibliotecas tutorizadas y los recreos musicales van de lunes a viernes, menos el miércoles. El miércoles, en semanas alternas, es el día de las tertulias y de las comisiones.
| Actividad | Días | Dónde |
|---|
Los sitios marcados como por determinar se cierran en las primeras reuniones del curso.
El curso
Trimestre a trimestre
Fechas estimadas a partir de las ediciones de cursos anteriores. Despliega cualquier evento para ver cuándo se celebró y a qué hora: esa es la mejor pista de cuándo caerá este año.
Plan · tercera pata · novedades
Lo que suma tu participación
Este curso el reconocimiento de la participación está escrito y es público: tres documentos, uno para el profesorado y dos para quienes sostienen la comunidad desde fuera del claustro. Pulsa cualquier imagen para verla a tamaño completo.
Familias y voluntariado
Participar → recompensas
Sus créditos no van a la nota de nadie: se canjean por recompensas del centro. Ese catálogo todavía no existe, y hay que escribirlo este trimestre.
Novedades · reconocimiento
El pasaporte, sin convertirlo en una carrera
Cinco niveles según los créditos del curso. Sin clasificaciones y sin rachas: no las hay y no las habrá.
Buscamos ideas para las recompensas de las familias
El catálogo está en blanco a propósito: lo decide el claustro. ¿Qué puede ofrecer el centro a una familia que viene a un grupo interactivo cada semana? Y sobre todo, ¿qué recompensa haría que el alumnado animara a los suyos a venir? Ahí es donde necesitamos vuestras propuestas.
Recompensas de ejemplo, ya cargadas en la aplicación
Sirven para arrancar. El catálogo definitivo lo decide la comunidad y se puede ampliar durante el curso.
Ideas de reto colaborativo
Un reto lo gana un equipo entero a la vez, nunca una sola persona. Estas son propuestas, todavía sin acordar.
La regla que no se toca
Contacto
Coordinación
Curso 2026-2027
Coordinadores y coordinadoras de bloques
Los bloques y las personas que los sostienen.
No se encuentra la imagen del equipo.
Deja el archivo junto a esta página con el nombre indicado en el bloque equipo.
¡Tu participación hace nuestra escuela mejor!